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【教师团辅?赏识美】——“遇美?育人”德育工作研讨

来源:上海市威尼斯人手机客户端发布者:admin发表于:2018-09-07


教师团辅·赏识美

      

新学年伊始,威尼斯人手机客户端的班主任们齐聚“灵犀点通”工作坊,探索如何进一步做好新形势下的育人工作。宝山区教育心理学科团队为奋战在育人一线的班主任们搭建起“发现美好的能力”积极心理体验课堂,互动式地传递与时俱进的育人理念。在这场令人耳目一新的心理团辅活动中,班主任们不再是讲台前高高在上的老师,而是变身为台下聆听的学生。

 

环节一:美在发现

      每位班主任在便利贴上写下符合自身气质的3个形容词,并制作小组高频词卡片。令人惊喜的是,正能量早已在老师内心萌芽,如“认真”“敬业”“率真”“正义”“智慧”“温暖”等符合教师特点的美好性格。

 

环节二:美在传递

      热身过后,“优点热板凳”登场了。班主任用画笔述说一件令自己印象最深刻的事,在组内轮流分享。与此同时,组内其他班主任给予同伴及时、肯定、真诚的回应。每位班主任都能切身感受到分享、被赞美、赞美人的过程中所迸发的愉悦。

      随着活动渐入佳境,在年轻班主任的感染下,大家也都跃跃欲试,场内笑语不断。从概括性的词汇到具体化的词汇,从羞涩到自如,慢慢地,大家可以在分享者身上读到其最特别的能量。这个过程中,班主任既有触动,也有感悟。

 

   


   

我们的作品

   

 

环节三:美在分享

     

     

     

     在主讲老师的引导下,班主任自发将游戏与育人工作和自身学习、生活相关联。师生对话的细节、旅行途中的意外、年少时期的趣事、生活中的感恩……别样的经历、体验告诉班主任们“赞美的力量”具有可传递性,积极心理可以习得,自身优势不可限量。

      发现学生的多元,进而赏识他们的美好,帮助学生用自身的能量解决他自己的问题,这样的理念可以促进班主任工作更具实效性。



师说:

     “积极心理学带给学生的效用是意想不到的,哪怕一句简单的话。”

——孙诚诚老师

    “最让我有启发的一点是如何对学生进行评价。每个人都有优点,评价学生应带着一颗宽容之心,发现其优秀的品格。”

——罗雅丽老师

    “这次活动有趣有意义。教师不妨改变批评和教育学生的方式,给予学生积极乐观的体验。”

——章华章老师

    “前辈老师的故事分享对我最有启迪。不起眼的一句话却能成为埋藏在学生心里的宝藏,多年后依然值得津津乐道。”

——车文玉老师

    “这是参加工作至今最特别的一次研讨会。班主任以何种心态开展管理和教学直接影响着班级学生的情绪。这次团辅活动,让我发现了自身被埋藏的力量和能力,体验了更多的积极情感,希望这种情感在日后将潜移默化地对学生产生积极影响。”

——江华妍老师

 

校党总支副书记沈涛老师在总结中谈到,面对出生在优越物质年代的00后学生,育人工作遇到了前所未有的挑战。学生的自信、独立、表达欲、自治欲在班主任的智慧与管理下,是可以转换成解决问题的垫脚石。有理由坚信,威尼斯人手机客户端的35位班主任将全力以赴,通过“发现美、赏识美”,以“尚美”为途径,潜心助力学生适应学业,逐步迈向成熟,初步成人。

 

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